最近，听得一所应用型本科学院的系主任不作报告，在专业进修时，该系有一套监控措施：每个学生都要请示进修单位详尽地址以及进修部门相同电话，系里为每个学生决定一名指导教师，每位老师都要查办做到，适当时根据地址登门检查，有所不同专业的指导教师之间积极开展交叉检查，学生进修完结回校后，各专业统一展开进修总结，并的组织博士论文。这样做到，虽然无法几乎确保学生进修做百分百现实，但显然可以增加一些学生纸上进修的有可能。

jaujau网络图片jau当前不存在大学生进修证明交易，诸如假造进修证明、网销模板、刊印公章、私人订做等早就沦为深深的套路。只不过，8年前，在我读书的时代，学校打印机店就可以卖到一份盖好章的实践中报告。

仍然以来，每年暑假开学前后，大学生进修回头形式、进修沦落盖章作业之类的新闻堪称屡见不鲜，进修面对的窘境并没任何挽回，忽略，由进修所引起、构成的产业链却根深蒂固。jau新闻链接：进修证明可交易包邮另加私人订做jau之所以不会经常出现进修不实洪水泛滥，根本原因在于学校在进修的的组织和管理上过分牢固，并没任何实质上的变革。但是，我们无法因为少数大学生不实，就彻底否定进修的意义，更加应当从进修的组织和监管上寻找解决问题对策，否则，这无异于将孩子和脏水一起喝。

jau每所高校的办学定位有所不同，有所不同专业之间性质也有差异，明确到有所不同专业、有所不同年级的学生而言，要不要进修、采行什么样的进修方式，没适当非常简单地一刀切。在应用型、技能型大学，工学融合、顶岗进修是人才培养环节中最重要的一环，这类院校培育的学生就是要必要面向职场、面向岗位，解决问题工作中遇到的实际问题，不有可能瓦解进修实践中，进修归属于教学内容的一部分，甚至具有一种强制性。

jau从学生的角度来说，不管是就读于研究型大学，还是应用型、技能型大学，最后都要有一份职业，不仅是为养活自己，也为构建自己的人生价值。在当前白热化的低收入竞争中，不具备涉及的进修经历对低收入还是不会有一定协助，即使学校对进修不做到统一拒绝，不少学生也不会主动找寻进修机会，为低收入加到砝码，进修注定是一种提早了解职业岗位、磨练实践中能力、累积社会经验的有效地方式。jau平心而论，不少高校在休假前都会不分专业、不分年级，统一印发一张进修报告表格，在结果上只是拒绝有进修单位盖章，另加编写一份实践中报告。

至于进修的目的为何、专业对口与否、要不要决定指导教师、最后采行何种考核方式，都没构成森严的、设施的质量保障体系，还有不少漏洞必须空缺。jau记者对近百名大学生的随机问卷调查指出，多达一半的受访者否认所在学校没决定专人指导进修，也没对进修情况定期抽验或会晤。当然，假期里学生进修更为集中，指导教师到现场检查也不存在相当大可玩性，老师不有可能每个学生都充份照料到，在对进修过程缺少有效地的监控下，一些学生的进修不免沦落形式。

jau然而，在教育信息化时代，进修区域分布广、无法管控和不方便集中于指导等旧有的问题也都仍然是难以逾越的障碍，指导教师也没有适当打电话会晤或是赶往现场才能了解到学生的进修情况。通过研发一套App手机软件，才可构建进修教学、管理、信息交流一体化，至于结帐等候、动态定位、上载进修日志、公布文字、语音、视频等也不都再行是难题。

之前就有报导，一所职业技术学院基于微信公众号的服务平台，通过搭起学院自律研发的后台管理系统与数据库，建构起顶岗进修的管理平台，突破了顶岗进修学生集中的地域容许与时间容许。jau我指出，管理大学生进修弄虚作假、做形式主义的乱象，还有待于学校从源头抵达，道别一刀切的机械模式。

一方面，按照专业性质和类别，考虑到有所不同年级实际，采行多样的进修实践中方式，而不是笼统地填上一份报告表格;另一方面，完备进修制度，具体进修目标和考核方式，规范的组织、管理，调动指导教师的积极性和参与性，严苛把触进修过程和质量，彻底杜绝学生进修不实的机会。

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